Titel

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Schüler:innen mit Unterstützungsbedarf

Kategorie

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Inklusion Fördern/Fordern

Beschreibung/
Zusammenfassung

Beschreibung/
Zusammenfassung

Schüler*innen mit den sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen Lernen(L), emotional-soziale Entwicklung (ESE), körperlich-motorische Entwicklung (KME), Hören, Sehen und Sprache (SR) werden aufgenommen.
Die SchülerInnen mit den Unterstützungsbedarfen ESE, KME, Hören, Sehen und SR werden zielgleich, Lernen themengleich und zieldifferent unterrichtet.

Aufnahme: Der Übergang vollzieht sich immer in enger Zusammenarbeit mit den abgebenden Schulen (Grundschulen RIK, Förderschulen).
Die Förderschullehrkraft hospitiert in der abgebenden Schule, um die Schüler*innen kennenzulernen und um weitere Gespräche mit den Kolleg*innen zu führen. Eine Aufnahme ist möglich, wenn die Gegebenheiten es zulassen.
Die Klassenteams werden in den Klassendienstbesprechungen durch die Förderschullehrkräfte über die Schüler*innen informiert.
In der Regel erfolgt eine einstündige Doppelsteckung in den Fächern Deutsch, Mathe und Englisch für die Schüler*nnen mit dem Unterstützungsbedarf Lernen.
Die Begleitung der Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf durch die Förderschullehrkräfte erfolgt individuell von der Klasse 5 bis 10.

Beteiligt

Beteiligt

Förderschullehrkräfte, Schulgemeinschaft

Ziel(e) 

Ziel(e) 

(allgemein) 

Erfolgreiche Mitarbeit im Unterricht durch eine Differenzierung nach Bedarf ermöglichen.
Das Erreichen eines Schulabschlusses nach individuellen Möglichkeiten

Maßnahmen/

Arbeitsplanungen

Maßnahmen/ 

Arbeitsplanungen 

Vernetzt mit 

Vernetzt mit 

Grundschulen, Förderschulen, außerschulische Institutionen

VerfasserIn 

VerfasserIn 

Andreas Arlinghaus
Ilka Schulz

Sonstiges 

Sonstiges